Propiedad intelectual

¿Qué es la propiedad intelectual? ¿En qué consiste?

Llamamos propiedad intelectual a un conjunto de herramientas legales para proteger las creaciones humanas. Esta es importante porque brinda protección, defensa y explotación económica de sus creaciones e invenciones para autores, inventores y en general para los titulares de de derechos.

¿Qué son los derechos de autor?

La expresión “derecho de autor” la utilizamos para describir los derechos de los creadores sobre sus obras literarias y artísticas. 

Los derechos de autor por ende, constituyen uno de los principales derechos de propiedad intelectual, cuyo objetivo es dar solución a una serie de conflictos de intereses que nacen entre los autores. 

¿Qué cubre o protege los derechos de autor?

Las obras que se prestan a la protección por derecho de autor van desde los libros, la música, la pintura, la escultura y las películas hasta los programas informáticos, las bases de datos, los anuncios publicitarios, los mapas y los dibujos técnicos. 

¿Qué normas nacionales existen para proteger los derechos de autor?

Ley 23 de 1982 sobre derechos de autor

Artículo 1º.- Los autores de obras literarias, científicas y artísticas gozarán de protección para sus obras en la forma prescrita por la presente Ley.

Artículo 2º.- Los derechos de autor recaen sobre las obras científicas literarias y artísticas las cuales se comprenden todas las creaciones del espíritu en el campo científico, literario y artístico. 

¿Qué entidades se encargan de proteger los derechos de autor en Colombia?

CECOLDA - Centro Colombiano del Derecho de Autor 

Ministerio del interior 

Energía Nuclear

http://www.lr21.com.uy/politica/1333239-vazquez-viena-oiea-energia-atomica-austria

VÁZQUEZ EN VIENA: Energía nuclear debería ser usada para la medicina y fines pacíficos

El presidente de Urugay Tabaré Vázquez, habló en la conferencia del OIEA (Organismo Internacional de Energía Atómica), y aseguró que el país promueve proyectos vinculados con la medicina nuclear, en particular, el tratamiento contra el cáncer, la determinación de agentes químicos en los alimentos agrícolas para el consumo interno y para la exportación, y el mejoramiento de la eficiencia productiva en el sector lácteo.

Podemos afirmar por medio de fuentes científicas que la humanidad ya conoce el poder que causa el manejo inadecuado de las bombas atómicas, pues así lo vivió Hiroshima y Nagasaki y en la actualidad hay bombas mucho más poderosas que aquellas lanzadas en 1945 en ambas ciudades japonesas.

No nos equivocamos al decir que las reacciones nucleares son capaces de generar una cantidad inmensa de electricidad, incluso, la energía nuclear se puede considerar como no contaminante y respetuosa con el medio ambiente considerando siempre que no surja complicación alguna hacia nuestro medio.

Revolución Industrial

Orígenes de la Revolución Industrial en Europa

La revolución industrial es el cambio en la producción y consumo de bienes por la utilización de instrumentos hábiles, cuyo movimiento exige la aplicación de la energía de la naturaleza.
El motor aparece cuando se consigue transformar la energía de la naturaleza en movimiento. La unión de un instrumento hábil y un motor señala la aparición de la máquina, el agente que ha causado el mayor cambio en las condiciones de vida de la humanidad. 

Un buen índice de este crecimiento fue su producción de hierro: 60.000 ton. en 1780; 300.000 ton. en 1800 y 700.000 ton. en 1830.

Es el mayor cambio que ha conocido la producción de bienes desde 1800 en Inglaterra. 

Producción Industrial:

A comienzos del siglo XVIII las telas que se fabricaban en Europa tenían como materia prima la seda (un artículo de lujo, debido a su precio), la lana o el lino. 

Para entonces, la producción de tejidos de algodón en Inglaterra era insignificante. Para competir con la producción oriental se necesitaba un hilo fino y fuerte que los hiladores británicos no producían.

La aparición de las máquinas, instrumentos hábiles que utilizan energía natural en vez de humana, constituye la línea divisoria entre dos formas de producción. 

Máquinas que aparecieron:
Caldera 1801 

Locomotora a vapor 1829
Máquina de Arkwright 1870

Telar de Crompton 1780

Los cambios en la agricultura: 

Se empezó la rotación de cultivos suprimiendo el sistema anterior de barbecho, se mejoraron las especies ganaderas gracias al cruce de ejemplares seleccionados, se generalizó el cultivo de nuevas especies, se mecanizaron las labores del campo, se aumentaron las superficies cultivables desecando pantanos, y se logró un rendimiento mayor con la utilización de abonos.

El progreso científico y la aplicación tecnológica:

El ferrocarril, de invención más tardía, trajo similares consecuencias y se erigió en el símbolo del progreso. Puso en contacto las zonas rurales interiores con las ciudades costeras y permitió unir las regiones más distantes de los extensos estados que surgieron en la segunda mitad del s. XIX. 

La información se vio también favorecida por nuevos sistemas: el telégrafo eléctrico, iniciado en 1844 y el teléfono en 1876, se unieron al sistema de franqueo postal introducido desde 1840. 

El avance de los medios de comunicación y de transporte:

Trece millones de europeos se desplazaron a los Estados Unidos, otros se dirigieron a Australia y al algunos países de Sudamérica. California y Australia ejercieron especial atractivo sobre los buscadores de oro. Este sorprendente movimiento migratorio se pudo realizar porque los transportes se abarataron y facilitaron a los campesinos, el traslado a tierras donde existían mejores expectativas laborales. 

La aplicación de la máquina de vapor a los transportes, tanto terrestres como marítimos, tuvo una inmediata repercusión no sólo en procesos de comercialización, sino también en la calidad de la vida, al permitir el desplazamiento rápido y cómodo de personas a gran distancia.

La construcción de los ferrocarriles fue la gran empresa del siglo XIX.

Impacto de la Revolución Industrial en América:

La revolución industrial trajo consigo un sin número de consecuencias en América. 

En lo económico surge un incremento en el capital debido al aumento en la producción del trabajo y se da una disminución en el costo de producción haciendo así que el comercio industrial se convierta en la actividad económica principal y dejando a un lado la agricultura. Debido a este incremento en el comercio se dio a lugar lo que fue una mejora en las comunicaciones como la invención del ferrocarril y el telégrafo.

En lo político, el Estado no se interpone directamente en las actividades económicas, sino que incentiva la industrialización. Formulando leyes que muestran el apoyo para los trabajadores. 

En cuanto al aspecto social, la ciudad se transforma en un centro industrial, y surgen nuevas clases sociales que son el capitalista y el obrero, además de que hubo un incremento poblacional debido a una emigración de los campesinos hacia la ciudad, dando impulso al urbanismo.

La revolución Industrial dividió a las naciones en dos grupos: los países desarrollados, generadores de maquinarias e industrias y los países subdesarrollados, que fueron los generadores de la materia prima. 

Los países latinoamericanos pertenecieron a este último grupo, debido a la dependencia con los países europeos y Estados Unidos, que como antes mencionamos se convirtieron en potencias industriales. 

Proyecto de aula

BRECHA DIGITAL: Se define como la separación que existe entre las personas (Comunidades, estados, países) que utilizan las tecnología de la información y las comunidades (TIC) como una parte rutinaria de su vida diaria y aquellas que no tienen acceso a las mismas y que aunque las tengan no saben utilizarlas.

DATO CURIOSO:

La brecha digital es para las TIC  lo mismo que es el cáncer o el sida para la medicina. Una enfermedad que elimina poco a poco los países pobre de los beneficios de las tecnologías y del progreso económico.

¿QUÉ TIPO DE POBLACIÓN SE ENCUENTRA EN LA BRECHA DIGITAL?

La mayor parte de la población que no tenga acceso a una buena economía o a la obtención de bienes, y por ende de una u otra manera las personas mayores a las cuales acceder a la web no les interesa.

¿A QUÉ SE REFIERE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO?

Se basa en los cambios o avances que ocurren en las áreas tecnológicas y económicas estrechamente relacionadas con las TIC en el ámbito de planificación de la educación y formación.

¿CUÁLES SON LOS 4 GRUPOS DE COMPETENCIAS DEL SIGLO XXI?

El desarrollo en los estudiantes de las habilidades necesarias para la vida en la Sociedad del Conocimiento se ha vuelto una prioridad para los sistemas educativos del mundo.

La necesidad de crear políticas e instrumentos para su medición es un desafío urgente para que la educación tenga una respuesta actualizada y pertinente a las demandas de la sociedad del Siglo 21.

Competencias:

- Maneras de pensar: Pensamiento crítico, resolución de problemas y toma de decisiones.

- Manera de trabajar: Colaboración y trabajo en equipo.

- Herramientas de trabajo: Alfabetización digital.

- Vivir en el mundo: Responsabilidad personal y social.

¿A QUIENES SE LES CONSIDERA NATIVOS DIGITALES Y POR QUÉ?

Fue un término acuñado por el autor estadounidense Marc Prensky en 2001, emerge como el grupo demográfico dominante en el mundo, mientras que el "inmigrante digital" se vuelve una reliquia de un momento previo.

El concepto describe el cambio generacional en el que las personas son definidas por la cultura tecnológica con la que están familiarizadas.

Los nativos digitales son aquellos que nacieron en una "nueva cultura", y los inmigrantes digitales son pobladores del viejo mundo y requieren de una lucha constante para adaptarse a la tecnología.

¿A QUÉ SE REFIERE EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL?

Es un proceso de solución de problemas que incluye (sin limitarse a estas) las siguientes características: 

* Formular problemas de manera que permitan usar computadores y otras herramientas para solucionarlos.

* Organizar datos de manera lógica y analizarlos.

* Representar datos mediante abstracciones, como modelos y simulaciones.

* Automatizar soluciones mediante pensamiento algorítmico (una serie de pasos ordenados).

* Identificar, analizar e implementar posibles soluciones con el objeto de encontrar la combinación de pasos y recursos más eficiente y efectiva.

* Generalizar y transferir ese proceso de solución de problemas a una gran diversidad de estos.